Circunferencia, círculo y esfera**

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 5:
Tema: Circunferencia, círculo y esfera
Nivel: Segundo de Secundaria (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Determina la medida de ángulos inscritos y centrales, así como de arcos de circunferencia
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas (dibujo, color, observación artística)
Problema a atender: Desinterés en la asignatura (Matemáticas)
Fases: Inicio, Desarrollo, Cierre

Fase 1 – Inicio (10 minutos)

Conexión emocional y motivación a través de las artes
Para captar la atención y combatir el desinterés, la clase inicia con la proyección de una breve galería de imágenes de obras artísticas famosas (mandalas, vitrales de catedrales, esculturas de Esferas de Pomodoro, obras de Kandinsky), pidiendo a los alumnos que observen y comenten libremente:

• ¿Qué formas geométricas reconocen?


• ¿Cuál les parece más interesante y por qué?

Se hace hincapié en cómo artistas de distintas culturas han incorporado circunferencias, círculos y esferas en sus creaciones.
Pregunta detonadora:
¿Para qué creen que les serviría conocer más sobre las formas circulares y esféricas, tanto en las artes como en la ciencia?

Fase 2 – Desarrollo (30 minutos)

Indagación: Explorando circunferencias y círculos a través del arte

1. Actividad de exploración artística-matemática (10 min):
   A cada alumno se le entrega papel, regla, compás y colores. Se les pide crear una composición artística sencilla usando varias circunferencias y círculos, dándoles libertad de elegir el diseño.

• Mientras dibujan, se les so