Valoración de la megadiversidad mexicana: Megadiversidad en México, diversidad cultural, relaciones ser humano- naturaleza y representaciones distintas de las diferentes culturas o grupos sociales, sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 2

ASIGNATURA: Escuela (integración socioemocional, artes y ciencias sociales)
GRADO: 5º de Primaria (10-12 años)
DURACIÓN: 45 minutos
TEMA: Valoración de la megadiversidad mexicana: diversidad biocultural y distintas representaciones
ENFOQUE: Artes y experiencias estéticas, interculturalidad crítica
METODOLOGÍA: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
PROBLEMA TRANSVERSAL: Trabajo en equipo

1. Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Reconoce que los grupos sociales generan conocimientos distintos sobre la biodiversidad y su manejo, acorde a sus contextos y que éstos influyen en la conformación de culturas diversas con formas propias de representar el mundo, la vida y sus relaciones con la naturaleza, entre sí y con los otros.

2. Secuencia Didáctica

A. Inicio (10 min) – Activación estética y motivación

1. Dinámica de Sensibilización (3 min):

   
   
   
   
   • Presentación breve de imágenes artísticas (murales, textiles, máscaras, fotografías) que muestran la relación entre seres humanos y la naturaleza en diferentes regiones de México.
   
   
   • Se invita a los estudiantes a observar y expresar, a través de una palabra o gesto, lo que sienten al ver cada imagen.
   
   
   
   



2. Planteamiento del Problema (7 min):

   
   
   
   
   • Se narra una breve historia teatralizada, usando elementos visuales y música tradicional:
     ***"En México, hay pueblos que ven a la naturaleza como su familia, otros como un recurso, y otros como un misterio sagrado. Si nos encontramos todos en una asamblea para decidir cómo cuidar nuestro bosque, ¿podríamos ponernos de acuerdo? ¿Cómo podríamos aprender unos de otros para con