Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Luis Arturo Pérez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase


Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques prioritarios: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Describe y reconoce la existencia de otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos), y componentes de la naturaleza (ríos, mares, lagos, distintos suelos, montañas, valles y aire, entre otros) presentes en el lugar donde vive.


Secuencia Didáctica


Inicio (10 minutos): Activando saberes y sensibilización



  1. Bienvenida y Charla Breve
    Se saluda al grupo con entusiasmo y se les cuenta una breve historia intercultural de una comunidad indígena mexicana (por ejemplo, los wixárika) que vive en armonía y respeto con la naturaleza.
    Se pregunta:



    • ¿Cómo creen que ellos cuidan su entorno?

    • ¿Por qué creen que es importante cuidar la naturaleza donde vivimos?



  2. Planteamiento del Problema
    Se presenta el siguiente problema:
    "En nuestra comunidad hay cada vez menos mariposas y flores. Los animales pequeños parecen esconderse y el río está sucio. ¿Qué podríamos hacer juntos para mejorar la situación?"
    Se invita a reflexionar brevemente sobre el problema.




Desarrollo (25 minutos): Exploración, investigación y construcción de soluciones



  1. Trabajo Colaborativo Interdisciplinar
    Se forman pequeños equipos representando distintas culturas presentes en la escuela o comunidad. Se promueve el respeto a la diversidad de voces y formas de entender la naturaleza.
    Cada grupo recibe una