Reconocimiento de la diversidad lingüística de México.
Ines Mendez- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: Reconocimiento de la diversidad lingüística de México
Grado: 6º de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 - Descubrimos y valoramos las lenguas de México
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Metodología: Proyecto comunitario.
Contenidos interdisciplinares: Lengua y literatura, Artes, Formación cívica y ética.
Problema a atender: Convivencia escolar.
OBJETIVO (PDA):
Reflexionar sobre las diferentes formas de valorar las lenguas en diversos contextos y sobre las posibles razones por las que esto ocurre.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN 1
1. Inicio (10 minutos)
Ambientación artística y motivación
- El docente recibe a los estudiantes con música tradicional en diferentes lenguas originarias de México (ejemplo: canciones en náhuatl, maya o mixteco).
- Se invita a los alumnos a cerrar los ojos y escuchar atentamente, preguntándoles:
- ¿Cómo se sienten al escuchar estos sonidos?
- ¿Reconocen alguna palabra o ritmo?
Conexión estética: Se busca despertar curiosidad y sensibilidad ante la diversidad cultural y lingüística.
2. Desarrollo (25 minutos)
Exploración colectiva y lectura estética:
a) Lectura de un cuento breve en español y en lengua indígena
- El docente narra (apoyado en audio/video si es posible) un breve cuento tradicional en español y luego en su versión original (puede apoyarse en materiales del INALI).
- Pregunta detonadora: ¿Qué cambia y qué permanece al escuchar el cuento en otra lengua?
- Reflexión en peque