Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.

maricela de la cruz
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 1
Contenido: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos
Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considerando la dirección (izquierda a derecha, de arriba a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva, zigzag), así como los puntos de referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Atención al rezago educativo, Interdisciplinariedad



1. Inicio (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos y motivar el pensamiento crítico.


Estrategias:



  • Dinámica de bienvenida inclusiva: sentados en círculo, todos nombran un movimiento que han observado hoy (ej: una pelota que rueda, un perro que corre, una hoja que cae).

  • Pregunta detonadora: “¿Qué creen que hace que esos objetos o seres se muevan? ¿Se mueven igual todos?”

  • Registro visual en el pizarrón de respuestas de todos, asegurando que los niños con mayor rezago sean animados a participar y que sus aportaciones sean valoradas.



2. Desarrollo (25 minutos)


Propósito: Indagar a través de experimentos sencillos y observar los efectos de fuerzas/calor sobre los objetos, promoviendo la colaboración y la inclusión.


Secuencia:


A. Experimento guiado (fuerza):



  • Materiales: Pelotas de diferentes tamaños y pesos, una regla, cajas, hojas.

  • Actividad: En equipos diversos (considerando necesidades de inclusión y rezago), cada grupo elige una pelota, la hace rodar sobre una mesa y observa:

    • ¿Hacia dónde se mueve