El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2 | Comunidad (5º de Primaria)
Contenido:
El derecho a la protección de la integridad física y mental ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral. Identificación de personas e instituciones de apoyo.

Enfoques clave:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) | Pensamiento Crítico | Igualdad de Género | Interdisciplinar: Violencia

I. Propósito Didáctico de la Sesión (PDA):
Que las y los estudiantes identifiquen la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas y todos para su bienestar.

II. Secuencia Didáctica de la Sesión (45 minutos)

1. Inicio (10 minutos)

• Se inicia la clase con una breve dinámica de reflexión: “Palabra Relámpago”.
  
  
  • Se pide a cada estudiante que piense rápidamente en una palabra que asocie con "protección".
  
  
  • Se registran las palabras en el pizarrón generando una nube de ideas.
  
  
  
  


• El/la docente plantea la siguiente pregunta detonadora:
  “¿Por qué creen que es importante que todas las personas, sin importar si son niñas, niños o adultos, reciban protección y sean tratadas con respeto?”


• Se explica a las y los estudiantes que en la clase se trabajará sobre los derechos que tienen todas las personas para estar protegidas, en especial frente a la violencia, el maltrato, el abuso y la explotación.

2. Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):

• Planteamiento del problema:
  
  
  • Se presenta la siguiente situación-problema (la puede leer el docente o mostrarla en pizarra/proyector):

    
    

    “Sofía tiene 11 años y