Sesión 1 — Reconociendo la información: ¡todos cabemos!

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Proyecto comunitario: “Creciendo juntos, respetando nuestras diferencias”
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura / Interculturalidad crítica
Contenido: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información
PDA: Reflexiona sobre el uso de textos discontinuos, para resumir y ordenar información
Problema transversal: Discriminación
Secuencia didáctica: Sesión 1 — Reconociendo la información: ¡todos cabemos!

Propósito de la sesión:
Que las y los alumnos comprendan qué son los textos discontinuos, identifiquen su utilidad para organizar información y reflexionen sobre cómo pueden ser herramientas para la inclusión y la no discriminación en la comunidad escolar.

Inicio (10 min):
Activación y contextualización intercultural

1. Recibe a los estudiantes con imágenes de diferentes personas (diversidad étnica, cultural, personas con discapacidad, etc.) participando en actividades escolares.


2. Plantea preguntas para activar conocimientos previos:
   
   
   • ¿Han visto en la escuela actividades donde todos participen, aunque sean diferentes?
   
   
   • ¿Por qué creen que a veces algunas personas son excluidas?
   
   
   
   


3. Explica brevemente el propósito del proyecto: Organizaremos actividades en la comunidad escolar usando textos discontinuos (como listas, tablas, diagramas) para asegurar la participación de todos y todas, combatiendo la discriminación.

Desarrollo (25 min):
Explorando textos discontinuos y reflexionando sobre la discriminación

1. Presenta diferentes ejemplos de textos discontinuos en papel y en pr