Cuidado de la salud personal y colectiva, al llevar a cabo acciones de higiene, limpieza, y actividad física, desde los saberes prácticos de la comunidad y la información científica.
Brisa Trejo- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de Clase: Sesión 1 de 6
Campo formativo: Vida saludable
Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Eje interdisciplinar: Convivencia y discriminación
Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable
Secuencia didáctica: Sesión 1 – ¿Por qué es importante cuidarnos juntos?
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
Que las niñas y los niños propongan acciones que contribuyan a mantener su salud y bienestar, relacionadas con higiene personal, limpieza y actividad física, considerando los saberes prácticos de la comunidad y las aportaciones científicas.
Propósito de la sesión 1
Reconocer la importancia del autocuidado y del cuidado colectivo desde la higiene, la limpieza y la actividad física, valorando saberes familiares y desafiando ideas discriminatorias sobre costumbres y necesidades de otros.
Momento 1: Inicio (10 minutos)
Dinámica de reflexión:
Sentados en círculo, la maestra presenta una caja con dibujos de diferentes personas (niños, niñas, personas mayores, personas con discapacidad, de diferentes culturas) y objetos de higiene (jabón, cepillo de dientes, toalla, pelota).
Preguntas detonadoras:
- ¿Qué cosas hacemos para cuidar nuestro cuerpo todos los días?
- ¿Alguien en su casa les enseñó una forma especial de cuidarse o limpiar?
- ¿Creen que todas las personas necesitan cuidarse? ¿Por qué?
Enfoque crítico:
Dialogar sobre cómo todos, sin importar cómo lucimos, dónde vivimos o qué costumbres tenemos, merecemos y necesitamos cuidarnos.