Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5
Asignatura: Español
Tema: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana
Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Explorando nuestro entorno: letreros, carteles y avisos de la comunidad
Enfoques: Artes y experiencias estéticas / Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Propósito didáctico de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen las características y funciones de letreros, carteles, avisos y otros textos públicos que se encuentran en su contexto escolar y comunitario, reconociendo su utilidad para la convivencia armónica.

PROYECTO COMUNITARIO: “¡Hacemos visibles las reglas y valores de nuestra convivencia!”

FASE 1: SENSIBILIZACIÓN Y OBSERVACIÓN
Énfasis: Experimentar, expresar y descubrir la función comunicativa y estética de los textos públicos en la escuela y la comunidad.

MOMENTOS DE LA SESIÓN:

1. Bienvenida y activación sensorial (5 min)

• La docente recibe al grupo con música alegre y los invita a formar un círculo.


• Presenta una caja sorpresa y les pide que cierren los ojos.


• Saca por turnos imágenes de carteles, avisos y letreros de la escuela y la comunidad (Ej: “Prohibido correr”, “Baños”, “No tirar basura”, “Horario de biblioteca”).


• Los alumnos describen lo que ven, los colores, las formas, lo que creen que significan y cómo se sienten al verlos.

2. Charla exploratoria: ¿Dónde los hemos visto? (5 min)

• Se dialoga sobre los lugares donde han observado letreros y avisos: entrada de la escuela, salones, parques, tienda