Medición del tiempo

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: MEDICIÓN DEL TIEMPO
Sesión 1 de 6 – Tercer Grado de Primaria

Duración: 45 minutos
Grupo destinatario: 8-10 años
Contenido central: Medición del tiempo
PDA: Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.

Metodología: Aprendizaje por indagación
Ejes interdisciplinares: Ética, Artes, Experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Problema transversal: Ausentismo escolar

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las y los estudiantes reconozcan la importancia de medir y leer el tiempo en su vida cotidiana y escolar, e identifiquen cómo el control del tiempo y la puntualidad impactan en la convivencia y el aprovechamiento escolar.

1. Inicio: Motivación y conexión (10 minutos)

Actividad estética y de sensibilización: “Relojes vivos”

• El/la docente inicia preguntando:
  
  
  • ¿Alguna vez han llegado tarde a la escuela o a alguna actividad importante?
  
  
  • ¿Por qué creen que algunas personas faltan o llegan tarde a la escuela?
  
  
  
  


• Motivar una breve lluvia de ideas sobre las consecuencias de no medir bien el tiempo en la escuela y la comunidad, enlazando con el ausentismo.


• En círculo, cada estudiante formará con su cuerpo las manecillas de un reloj imaginario, representando diferentes horas que el/la docente dice, para introducir de manera artística y corporal la lectura y representación de la hora.

Preguntas detonadoras (pensamiento crítico):

• ¿Por qué es importante saber qué hora es?


• ¿En qué momentos del día usamos el reloj?


• ¿Cómo af