Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.

Plan de clase

Planeación didáctica: Sesión 1 de 2

Grado: 4° de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de textos formales para atender diversos asuntos personales o del bienestar común.
Secuencia didáctica: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Inclusión
Interdisciplinariedad: Comprensión lectora
Objetivo (PDA): Reconoce la relación entre los documentos personales, su identidad y el ejercicio de sus derechos

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes identifiquen la importancia de los textos formales (actas de nacimiento, credenciales, cartas, avisos, etc.) y su vínculo con la identidad, derechos y el bienestar común, mediante el análisis y la elaboración colaborativa de un proyecto comunitario de documentación.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e inclusión

• Dinámica de círculo: Cada estudiante menciona un documento que conoce o que tiene en casa (por ejemplo: acta de nacimiento, CURP, credencial escolar).


• Preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Para qué creen que sirven esos documentos?
  
  
  • ¿Quiénes han necesitado alguna vez llevar esos papeles a la escuela o a algún trámite?
  
  
  
  


• Explicación breve sobre la importancia de los documentos personales y cómo son parte de nuestra identidad y derechos.


• Presentación del proyecto comunitario: “¿Qué documentos nos representan y cómo nos ayudan a vivir mejor en comunidad?”

Consideración inclusiva:
Se dará espacio a que todos compartan, incluyendo estudiantes de comunidades indígenas, migrantes o con discapacidad, y se validará la existencia de documentos en diferentes