Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Cristina Medina- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Nivel: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia
Metodología: Aprendizaje-Servicio
Enfoques transversales: Inclusión, Igualdad de género, Prevención de acoso escolar (bullying)
Objetivo/PDA: Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia, para fortalecer su autonomía y su participación en la familia.
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Que las y los estudiantes identifiquen a la familia como su primer espacio de pertenencia y autonomía, y reflexionen sobre cómo esta experiencia contribuye a construir relaciones sanas en otros espacios, como la escuela, favoreciendo la prevención del bullying, la inclusión y la igualdad.
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Dinámica de activación:
- Pregunta generadora: “¿Qué significa para ti sentirte parte de tu familia? ¿En qué momentos te has sentido escuchado/a y valorado/a en casa?”
- Breve ejercicio de lluvia de ideas: las y los estudiantes escriben en tarjetas (o en hojas) una palabra o frase que represente lo que más valoran de su familia.
- Socialización: voluntariamente, varios alumnos(as) comparten lo que escribieron, destacando la diversidad de familias y vivencias.
- Docente enfatiza: Todos somos diferentes y nuestras familias también, pero todas merecen respeto e inclusión.
2. Desarrollo (25 minutos)
Trabajo colaborativo: "Mi familia, mi primer espacio de pertenencia"
a) Exploración y reflexión (15 minutos):
- Proyección o lectura de un caso breve: niña o niño que no se siente esc