Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Grado: Preescolar 2°
Edad: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo

Enfoques Transversales:

• Pensamiento crítico


• Inclusión


• Comprensión lectora (integrado de manera interdisciplinar)

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Secuencia didáctica:
Sesión 1 de 2 (Activación y exploración)
Sesión 2 de 2 (Profundización y cierre – no incluida aquí)

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Bienvenida e inclusión:
Recibe a los niños en círculo y utiliza una canción inclusiva de saludo ("Hola, hola, ¿cómo estás?"). Motiva a que todos participen, adecuando gestos o imágenes de apoyo para quienes tengan necesidades lingüísticas.

Situación detonante:
Plantea la siguiente situación oralmente y apóyate en imágenes:
"Hoy, en nuestra escuela, recibimos varias canastas de frutas para compartir. Pero, oh, necesitamos saber cuántas hay de cada una para repartirlas de manera justa a todos nuestros amigos y maestros."

Pregunta guía para indagación:

• ¿Cómo podríamos saber cuántas frutas tenemos?


• ¿Qué necesitaríamos hacer primero?

Propicia el diálogo inicial:
Invita a que los niños expresen sus ideas, señalando, hablando o mostrando imágenes si lo requieren. Valora todas las aportaciones, fomentando la participación inclusiva.

2. Desarrollo de la indagación (25 minutos)

Exploración práctica y colaborativa: