La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.

Vanya Avila
Inicial 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza, aprende a cuidar y respetar el medio ambiente y a todos los seres vivos en su entorno de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6


Contenido:
La corresponsabilidad de las personas adultas frente al cuidado y protección de las niñas y los niños y su papel como garantes de derechos.


Nivel:
Inicial 1º (0 a 3 años)


Secuencia Didáctica:
Sesión 1 — Introducción al respeto y cuidado de los seres vivos y el entorno, con énfasis en la corresponsabilidad de las personas adultas.
Duración: 45 minutos
Enfoques transversales: Vida saludable e Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problemática a atender: Trabajo en equipo



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que los alumnos comiencen a relacionarse con la naturaleza, aprendan a cuidar y respetar el medio ambiente y a todos los seres vivos en su entorno, reconociendo el papel de los adultos como garantes de su bienestar.



SESION 1: "TODOS CUIDAMOS, TODOS APRENDEMOS"


APERTURA (10 minutos) – "Así vivimos juntos"
La docente da la bienvenida con una canción tradicional de saludo que incluya palabras en una lengua originaria local, fortaleciendo la interculturalidad.
Posteriormente, muestra imágenes de diferentes seres vivos: personas diversas, animales, plantas y ecosistemas de la región.
Propicia la observación grupal preguntando:



  • ¿Quiénes viven aquí, en nuestro entorno?

  • ¿Qué vemos que tienen en común los seres vivos?


Se invita a las y los niños a señalar o imitar sonidos/movimientos de los seres vivos que reconocen. Los adultos acompañantes (maestras y asistentes) modelan el respeto y cuidado al manipular materiales y al interactuar con los niños, mostrando cómo el cuidado se transmite.


**DESARROLLO (25 minutos) – "Un prob