Características del sonido y la luz.

marco rodriguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, clasifica y registra en tablas, algunas características del sonido a partir de percibir distintos sonidos, como intensidad o volumen {qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 5: Características del sonido y la luz


Nivel: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión introductoria (enfoque: características del sonido)
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Comprensión lectora, pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos distingan, clasifiquen y registren en tablas, algunas características del sonido a partir de la percepción de distintos sonidos, como intensidad (volumen), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).



PROCEDIMIENTO DIDÁCTICO


1. Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos:



    • El/la docente inicia con una breve lectura de un cuento tradicional de la región (adaptado a los estudiantes) en el que los personajes escuchan distintos sonidos en su entorno: instrumentos musicales, animales, voces, agua, viento, etc.

    • Al leer, se invita a los alumnos a cerrar los ojos y a imaginar los sonidos que escuchan los personajes.

    • Se invita a los estudiantes a comentar:
      ¿Qué sonidos recuerdan del cuento?
      ¿Cuáles fueron fuertes? ¿Cuáles suaves? ¿Algunos sonaban más finos o más graves?



  • Conexión interdisciplinar:
    Se pregunta:
    ¿Por qué creen que algunos sonidos se escuchan diferentes? ¿Cómo los podríamos comparar?





2. Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración e indagación:

    • Los estudiantes, en pequeños grupos, reciben una bolsa con tarjetas ilustradas que representan diferentes fuentes de sonido (campana, tambor, pájaro, río, trueno, voz, etc