Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
DIANA VIANEY HERNÁNDEZ- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2
Nivel: Preescolar, 2º grado (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Tema transdisciplinar: Cuidado del ambiente
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Identificamos los elementos de la naturaleza y su importancia
Propósito de aprendizaje (PDA)
Que las niñas y los niños reconozcan la importancia del aire, el Sol, el agua y el suelo para la vida, estableciendo relaciones con sus usos y el cuidado del ambiente a partir de experiencias cotidianas y saberes comunitarios.
1. Inicio (10 minutos) – Sensibilización e Interculturalidad
Estrategia:
Comenzar la clase sentados en círculo en una alfombra. El docente muestra imágenes de diferentes paisajes naturales (bosque, río, campo, desierto, montaña) y lanza la pregunta guía:
Pregunta generadora:
— ¿Cómo sería nuestra vida si no tuviéramos agua, Sol, aire o suelo limpio?
Activación de saberes previos y apropiación cultural:
Invitar a niñas y niños a compartir historias, canciones, poemas breves o palabras sobre la naturaleza de su comunidad, pueblo o familia. Se pueden leer fragmentos cortos de cuentos indígenas o populares que hablen sobre la importancia de la naturaleza en diferentes culturas.
Interculturalidad:
Destacar las diferencias y similitudes en la forma de cuidar el ambiente y valorar los elementos naturales en distintas culturas.