Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Arturo Velasco- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Propiedades de los materiales: dureza, flexibilidad y permeabilidad y su aplicación en la satisfacción de necesidades; caracterización de los gases con base en sus propiedades.
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinaridad con matemáticas, inclusión y perspectiva de género.
Secuencia didáctica: Sesión 1/2
Objetivo (PDA): Describe los cambios de volumen que presenta un gas a partir de experimentar con la variación de la temperatura; comprende que lo ocurrido es por la expansión del gas y no por el aumento de la cantidad de materia de este.
1. Actividad de inicio (10 minutos)
Propósito: Activar conocimientos previos sobre las propiedades de los materiales y sensibilizar hacia la importancia de la observación y la igualdad de participación.
Estrategia:
a) Dinámica de preguntas abiertas
- El/la docente presenta objetos variados (una pelota de goma, una botella plástica vacía, una esponja, una bolsa plástica con aire, etc.).
- Pregunta: “¿En qué se parecen y en qué se diferencian estos materiales? ¿Para qué creen que sirven sus propiedades (dureza, flexibilidad, permeabilidad)?”
- Se fomenta la participación respetuosa y equitativa de niñas y niños, asegurando que todas las voces sean escuchadas.
b) Lluvia de ideas en el pizarrón:
- Se anotan las ideas bajo cada propiedad.
- Se retoman ejemplos que mencionen gases (aire en el globo/la bolsa) y se orienta la conversación hacia los gases: “¿Cómo saben que hay aire en la bolsa o el globo si no lo vemos?”
Nota de inclusión:
Usar len