Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Yuri Sosa- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 1
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Artes, experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y atención al desarrollo de valores.
Problema transversal: Valores
Propósito de aprendizaje (PDA):
Identifica que la lengua que habla, las costumbres familiares y el lugar donde vive contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participa y colabora.
Secuencia Didáctica
1. Apertura (10 minutos)
Dinámica de bienvenida “Mi nombre, mi voz”
Los niños y niñas formarán un círculo. Uno a uno, dirán su nombre y una palabra en la lengua materna que se hable en casa (puede ser español, alguna lengua indígena o una palabra especial de su familia).
La maestra(a) anota en papel rotafolio los nombres y palabras, y pregunta:
- ¿Alguien sabe qué significa esa palabra?
- ¿La usan en casa o sólo en la escuela?
- ¿Saben de dónde es su familia?
Experiencia estética:
Mientras los niños comparten, suena de fondo música tradicional de la comunidad o región. Se observa cómo la música cambia el ambiente del grupo y cómo se sienten los niños al escucharla y compartir.
2. Desarrollo (25 minutos)
Lectura artística: “El árbol de mi vida”
La docente narra (apoyada de láminas ilustradas, recortes, fotos locales e imágenes de difere