Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

Suave Pina
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase
Asignatura: Español
Grado: 1º de Secundaria
Sesión: 1 de 5
Duración: 50 minutos
Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (comprensión lectora)



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que los estudiantes identifiquen las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través de diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación, tanto impresos como audiovisuales.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos e inclusión



  • Saludo y bienvenida, propiciando un ambiente de respeto y apertura para todos los estudiantes.

  • Dinámica rápida: "Pienso, Comparto y Escucho":

    • Se pregunta: ¿Qué entiendes por vida saludable? ¿Has visto o escuchado mensajes sobre este tema en tu comunidad, en la televisión, radio, redes sociales o en la escuela?

    • Los alumnos anotan en una hoja breve respuesta y la comparten con un compañero/a (trabajo en parejas).

    • Se pide a algunos alumnos (de diferentes contextos y condiciones) compartir sus ejemplos al grupo, favoreciendo que todos los puntos de vista sean escuchados y valorados (inclusión).




Propósito del día:



  • Se explica que, durante la sesión, explorarán cómo los mensajes sobre vida saludable circulan en la comunidad y en los medios, y qué elementos los hacen efectivos o no para que todos podamos entenderlos y aplicarlos.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración guiada, análisis crítico e interdisciplinariedad