¿Dónde vivimos y cómo somos?**

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5 – EDUCACIÓN PRIMARIA 2º
Contenido: Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades
Duración: 45 minutos
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Objetivo (PDA): Comprende que, tanto de forma individual como colectiva, es parte de un contexto social, natural y territorial que se distingue de otros contextos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, Vida saludable, Trabajo en equipo (interdisciplinar)

SECUENCIA DIDÁCTICA

SESIÓN 1: ¿Dónde vivimos y cómo somos?

1. Apertura (10 minutos)

Propósito: Motivar el interés y activar conocimientos previos.

• El docente inicia la clase con la pregunta detonadora:
  “¿Creen que todas las personas en México viven igual que nosotros?”


• Se solicita que, en equipos de 4, compartan cómo es el lugar donde viven (calles, casas, parques, escuelas, personas, juegos, naturaleza).


• Cada equipo elabora una “lista rápida” en papel de las cosas que consideran hacen único su entorno.


• El docente orienta a que mencionen también aspectos naturales (clima, árboles, animales) y sociales (fiestas, roles de las personas, qué comen, cómo se cuidan entre todos).

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Desarrollar el pensamiento crítico y el trabajo en equipo mediante la resolución colaborativa de problemas.

Planteamiento del Problema:
“El ayuntamiento necesita saber cómo es la comunidad donde ustedes viven, para ayudar a que todos puedan vivir mejor y más saludable. ¿Cómo podrían describir qué hace única su comunidad? ¿Por qué es importante convivir, trabajar jun