Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

Citlalli Munive
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2: “Somos parte de la naturaleza: respeto y cuidado”
Asignatura: Comunidad (Trabajo interdisciplinario)
Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza y los seres vivos, en la medida de sus posibilidades.


Contenido:
Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.


Problema a abordar:
Cuidado del ambiente.


Enfoques transversales:
Pensamiento crítico y Vida saludable.



1. Inicio (10 minutos)


Estrategia de Motivación:
El/la docente inicia la sesión preguntando:
— ¿Han notado cómo se siente el parque de la escuela cuando los niños lo cuidan o lo descuidan?
— ¿Qué pasaría si nadie recogiera la basura ni cuidara a las plantas y animales?


Dinámica de sensibilización:
Se muestran imágenes (impresas o digitales) de entornos naturales cuidados y dañados. Los estudiantes comparten cómo les hace sentir cada una y por qué creen que es importante cuidar la naturaleza.


Propósito:
Activar conocimientos previos y conectar emocionalmente con el tema, empezando a problematizar el cuidado ambiental.



2. Desarrollo (25 minutos)


Presentación del Problema (Aprendizaje Basado en Problemas):
El/la docente presenta el caso:
“En los alrededores de la escuela han encontrado basura en los jardines, algunos niños arrancan plantas y persiguen a los animales pequeños. La