Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Plan de clase

Planeación de Clase: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción
Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica
Eje: Nutrición en las plantas (Fotosíntesis)
Enfoque: Aprendizaje por indagación, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Comprensión lectora

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.

Inicio (10 minutos)

Activación de saberes previos e introducción intercultural:
El docente inicia la sesión con una pregunta generadora:
“¿Cómo creen que las plantas se alimentan, si no tienen boca ni caminan como los animales?”
Motiva a que los alumnos compartan lo que han observado en su comunidad, jardines, huertos escolares o familiares.

Se proyectan o muestran imágenes de diferentes plantas típicas de distintas regiones del país (maíz, nopal, cacao, vainilla, ceiba, etc.) y se pregunta:
¿Quiénes reconocen estas plantas? ¿Dónde las han visto? ¿Saben por qué son importantes para las personas en su comunidad?

Con esto se busca vincular la importancia de las plantas en la vida cotidiana y alimentar el enfoque intercultural, mostrando la diversidad de plantas y su relación con prácticas alimenticias y culturales locales.

Desarrollo (25 minutos)

Indagación guiada: Nutrición de las plantas

1. Lectura comprensiva:
   El docente distribuye un breve texto informativo adaptado, claro y con imágenes, sob