Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 1
Contenido: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos
Objetivo (PDA): Emplea signos de puntuación como el punto, la coma y los dos puntos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Atención al problema de convivencia
Enfoque: Pensamiento crítico

Propósito de la sesión:
Que las y los estudiantes comprendan y produzcan textos instructivos haciendo uso correcto del punto, la coma y los dos puntos, promoviendo la convivencia y la resolución de problemas en actividades escolares y juegos.

Inicio (10 minutos): Activación y contextualización

• Breve diálogo dirigido:
  • Preguntar: “¿Alguna vez han tenido problemas al jugar juntos o trabajar en equipo porque no entendieron las reglas o instrucciones?”
  • Reflexionar sobre la importancia de los textos instructivos para la convivencia.


• Presentar dos ejemplos de instrucciones: una mal puntuada (confusa) y otra bien puntuada (clara).


• Invitar a los alumnos a identificar cuál permite una mejor convivencia y por qué.


• Explicar el objetivo del día: aprenderemos a escribir instrucciones claras usando signos de puntuación, y lo aplicaremos para mejorar los juegos o actividades en el aula.

Desarrollo (25 minutos): Trabajo colaborativo y aplicación

1. Formación de equipos de 4 a 5 integrantes.


2. Elección de un juego tradicional o actividad escolar breve en el aula.
   Pueden elegir entre “La cuerda”, “Simón dice”, o un juego