Reconocimiento de la diversidad y el valor propio y ajeno .

andrea mendez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que todas las personas son únicas, valiosas y tienen el derecho de ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos y que esto es parte de sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6


Grado: 1º de Primaria (6 a 8 años)
Área: Formación Cívica y Ética / Interdisciplinar con Español
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 – “Todos Somos Valiosos y Diversos”
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Inclusión, Igualdad de género, Atención al rezago educativo



1. Propósito Didáctico de la Sesión (PDA):
Que las y los estudiantes reconozcan que todas las personas son únicas, valiosas y tienen derecho a ser parte de familias, grupos escolares, comunidades y pueblos, entendiendo que esto forma parte de sus derechos humanos.



2. Problema Central (para ABP):
En nuestra escuela hay niñas y niños que a veces se sienten tristes porque creen que son diferentes y no son valiosos o valiosas. También hay quienes, por diferentes razones, no pueden asistir a todas las clases o aprender al mismo ritmo. ¿Cómo podemos ayudar para que todas y todos se sientan valiosos y tengan derecho a aprender y participar en la escuela y la comunidad?



3. Actividades Didácticas (Secuencia):


A. Inicio (10 minutos)
Actividad: "¿Qué nos hace únicos?"



  • La maestra o el maestro recibe a los y las estudiantes con una canción sobre la amistad y la diversidad (por ejemplo, "Todos somos diferentes" de Canticuénticos).

  • En círculo, se invita a cada alumno/a a decir su nombre y una cosa que le guste (por ejemplo, un color, comida o juego favorito).

  • Pregunta orientadora: “¿Alguien repitió exactamente lo mismo que tú?” Guiar la reflexión sobre lo que nos hace únicos y diferentes.


Atención al rezago educativo:
Si algún alumno/a tiene di