Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Sara Medina
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a abordar: Convivencia
PDA (Propósito Didáctico de Aprendizaje): Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y contextualización



  • Dinámica de arranque: Proyectar imágenes diversas mostrando situaciones escolares (discusiones, acuerdos, discriminación, solidaridad, inclusión).

  • Pregunta detonadora: “¿Cómo resolvemos los desacuerdos en el salón? ¿Es igual para todas las personas?”

  • Diálogo guiado: Se invita a los alumnos a compartir ejemplos de situaciones en las que ha habido un conflicto de convivencia. Enfatizar la importancia de observar que en la vida escolar hay diferentes culturas y formas de pensar.

  • Planteamiento del problema real: “Imagina que en tu grupo existen varios desacuerdos por la organización de equipos para actividades, y algunas voces no son tomadas en cuenta. ¿Cómo podríamos resolverlo haciendo valer los principios y valores de la democracia?”


Interculturalidad Crítica: Se resalta que en el salón hay diversidad de culturas, costumbres, orígenes y formas de ver el mundo, y que la democracia debe integrar y respetar estas diferencias.



FASE 2: DESARROL