Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Virginia German- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Eje: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Objetivo (PDA): Identifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Enfoque Metodológico:
Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Lengua Materna, Educación Indígena, Educación Cívica y Ética, y Pensamiento Crítico
SECUENCIA DIDÁCTICA
1. Inicio (10 minutos)
Propósito: Motivación, activación de saberes previos y contextualización cultural.
- Saludo cálido y breve plática sobre la importancia de la escritura para comunicarnos en la comunidad y con otras culturas.
- Preguntas detonadoras:
- ¿Dónde han visto letras en su vida diaria? (carteles, letreros, cuadernos, cuentos, etiquetas, mensajes de WhatsApp, etc.)
- ¿Alguien en su casa habla o entiende una lengua indígena? ¿Cómo se ven las letras en esa lengua?
- Mostrar imágenes o llevar objetos reales (carteles comunitarios, etiquetas, cuentos en español y lengua indígena local).
Enfoque: Resaltar la diversidad lingüística y motivar la apropiación de las culturas a través de sus sistemas de escritura.
2. Desarrollo (25 minutos)
Propósito: Identificar y comparar letras en español y lengua indígena, promover la alfabetización y el pensamiento crítico.
Actividad principal: Exploradores de Letras de la Comunidad
- Exploración en equipos (comunidad):
- Se forman equipos pequeños. Cada equipo recibe tarjetas con palabras escritas en esp