Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza**

Veronica Juarez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 de 2
Secuencia Didáctica: Interacción, Cuidado y Conservación de la Naturaleza
Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, interdisciplinariedad (Ciencias naturales, Lenguaje, Educación Socioemocional)
Problema eje: Cuidado del ambiente



Propósito de Desarrollo de Aprendizajes (PDA):
Las niñas y los niños manifiestan interés por cuidar la naturaleza y encuentran formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.



FASE 1: ACTIVACIÓN Y MOTIVACIÓN (10 minutos)
Propósito: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la naturaleza y el cuidado del ambiente, reconociendo diversas perspectivas culturales.



  • Inicio de la sesión: El docente reúne al grupo en semicírculo y presenta una caja con diversos objetos naturales (hojas, ramas, piedras, semillas) y artificiales (plástico, envolturas, papel aluminio).

  • Plática inicial: “¿Dónde creen que encontré cada una de estas cosas? ¿Cuál creen que ayuda a la naturaleza y cuál podría dañarla?”

  • Aporte intercultural: El docente comparte brevemente cómo distintos pueblos originarios de México cuidan la naturaleza, usando ejemplos sencillos (“En la comunidad maya se respetan las plantas y no tiran basura en el agua”).

  • Estimulación del pensamiento crítico: Se invita a los niños a opinar: “¿Por qué es importante cuidar la naturaleza? ¿Qué pasa si seguimos tirando basu