Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Alma Dalia Sánchez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque interdisciplinar: Trabajo en equipo (habilidades socioemocionales)
Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica
Objetivo (PDA): Analizar las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  • Bienvenida y breve plática sobre situaciones cotidianas donde se usan herramientas, máquinas e instrumentos.

  • Se presenta la pregunta detonadora:
    ¿Alguna vez has sentido que una herramienta o máquina te hace más capaz de realizar algo que solo con tu cuerpo no podrías? ¿Puedes compartir un ejemplo?

  • Los alumnos comparten ejemplos en voz alta (interculturalidad: se alienta a mencionar herramientas tradicionales y modernas de distintas culturas, incluyendo conocimientos indígenas, rurales y urbanos).

  • El docente hace énfasis en la importancia de herramientas/máquinas en la satisfacción de necesidades humanas, y plantea el reto de la sesión:
    ¿Cómo podríamos ayudar a nuestra comunidad escolar a resolver una necesidad común usando herramientas o máquinas?

  • Se introduce la consigna: trabajarán en equipos, reflexionando sobre colaboración y comunicación (trabajo en equipo).



**FASE 2: DESARROL