Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Henrry Giovanni Chable- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Materia: Química
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.
Enfoque metodológico: Aprendizaje por indagación
Perspectiva: Interdisciplinar, inclusión, igualdad de género
Objetivo (PDA): Sistematiza la información de diferentes fuentes de consulta, orales y escritas, acerca de la concentración de contaminantes (partes por millón, ppm) en aire, agua y suelo.
Fase 1: INICIO (10 min)
– Presentación del tema y vinculación con la vida cotidiana
Comienza la sesión mostrando a las y los estudiantes imágenes de lugares representativos de la comunidad (parques, ríos, áreas urbanas) y pregunta:
• ¿Han notado contaminación en estos lugares?
• ¿A qué creen que se deba la contaminación del aire, agua o suelo en nuestra comunidad?
Guía la conversación de forma incluyente, dando la palabra equitativamente a niñas, niños y estudiantes con necesidades educativas especiales, asegurando que todas las voces sean escuchadas.
Explica brevemente el propósito de la sesión y el objetivo (PDA):
“Hoy aprenderemos cómo identificar y analizar la presencia y concentración de contaminantes en nuestro entorno, usando información de diferentes fuentes. Reflexionaremos juntos sobre el cuidado del ambiente desde la ciencia”.
Fase 2: DESARROLLO (30 min)
– Actividad de indagación dirigida
Divide al grupo en equipos mixtos, procurando representación equilibrada de género y considerando apoyos para estudiantes con discapacidad.
Entrega a cada equipo una carpeta con materiales de consulta diversos: recortes