Química 3º de Secundaria**

Henrry Giovanni Chable
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Química 3º de Secundaria
Sesión 1/1
Contenido: Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA): Reconoce los aportes de saberes de diferentes pueblos y culturas en la satisfacción de necesidades humanas en diversos ámbitos (medicina, construcción, artesanías, textiles y alimentos).
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Vida saludable
Problema interdisciplinar: Convivencia



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Ambientación:



  • Recibe a los estudiantes con música tradicional mexicana de fondo. Genera un clima de respeto y apertura.

  • Dinámica breve: "¿Qué sabemos y qué queremos saber?" En un cartel dividido en dos columnas ("Sabemos de avances científicos" y "Queremos saber de..."), invita a que, por turnos, los estudiantes escriban una idea en cada columna.

  • Plantea una pregunta disparadora:
    "¿Sabías que los antibióticos, el chocolate o el cemento tienen historias fascinantes y que su desarrollo ha mejorado nuestra vida y la forma en que convivimos?"

  • Explica brevemente el objetivo de la sesión y su relación con la vida diaria, la convivencia respetuosa y la salud.


Estrategias de inclusión:



  • Permite la participación oral, escrita o con apoyo visual.

  • Valida todas las aportaciones, asegurando que estudiantes con diferentes niveles de habilidad se sientan parte del grupo.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


*Trabajo por equipos het