Relaciones entre multiplicación y división con números decimales

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN COMO OPERACIONES INVERSAS
Grado: 6º de Primaria
Edad: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 6
**Secuencia Didáctica: Relaciones entre multiplicación y división con números decimales
Enfoques: Pensamiento crítico, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema interdisciplinar: Desarrollo de habilidades matemáticas

Objetivo (PDA)

Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

1. Apertura (5 minutos)

Activación de saberes previos y motivación

• Pregunta detonadora:
¿Alguna vez han necesitado repartir dinero entre varios amigos o familiares? ¿Cómo lo hicieron?

• Breve lectura:
Se leerá un fragmento de una leyenda local donde los personajes deben dividir comida o recursos.
Ejemplo: Lectura breve sobre cómo, en las culturas prehispánicas, se repartían los granos de cacao entre los miembros de la familia.

• Reflexión inicial:
Los alumnos comentarán rápidamente qué operaciones usarían para repartir y si han notado relación entre multiplicar y dividir.

2. Desarrollo (30 minutos)

Fase de Indagación

A. Planteamiento del Problema (5 minutos)

• Situación problemática contextualizada:
“En una cooperativa escolar, se recaudaron $23.5 pesos y se quiere repartir equitativamente entre 5 alumnos. ¿Cuánto le toca a cada uno?”

B. Investigación guiada (10 minutos)

• Los estudiantes, en equipos pequeños, discuten y sugieren formas de resolver el pr