El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo (PDA): Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los peques pasan mucho tiempo en la escuela

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niñas y niños.


• Contextualización del problema: Los peques pasan mucho tiempo en la escuela.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles consecuencias de pasar mucho tiempo en la escuela.


• Organización de equipos y asignación de roles.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación en equipo sobre los derechos de los niños y niñas en relación al tiempo que pasan en la escuela.


• Elaboración de un listado de derechos y su fundamentación.


• Puesta en común de los resultados de la investigación.

Sesión 3 (45 minutos):

• Reflexión sobre los derechos identificados y su relación con la vida saludable y la interculturalidad crítica.


• Presentación de casos reales donde se evidencien situaciones donde los niños y niñas no tienen garantizados sus derechos en relación al tiempo en la escuela.


• Discusión y análisis de los casos en grupos pequeños.

Sesión 4 (45 minutos):

• Creación de propuestas de intervención para garantizar los derechos de los niños y niñas en relación al tiempo en la escuela.


• Elaboración de un plan de acción que incluya estrategias para promover la participación y la libertad de expresión de los niños y niñas.


• Presentación de las propuestas y los planes de acción en