Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.

Artmusichg
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos y sonidos, la relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la familia, escuela y comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación Didáctica: Artes 1º de Secundaria


Sesión 1 de 2
Contenido: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico, Interdisciplinariedad (Vinculación con Educación Socioemocional y Formación Cívica y Ética)
Problema comunitario a atender: Violencia
Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes expresen, mediante formas, colores, movimientos y sonidos, la importancia del diálogo como una alternativa a la violencia en la familia, la escuela y la comunidad.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Activación de saberes previos y motivación



  • Bienvenida inclusiva: Saludo personalizado y breve dinámica de integración (ronda de nombres y algo positivo de su día).

  • Presentación del tema central: Se escribe en el pizarrón:
    ¿Cómo puede el arte ayudarnos a resolver los conflictos sin violencia?

  • Preguntas detonadoras (lluvia de ideas):

    • ¿Han presenciado algún acto de violencia en su entorno (familia, escuela, comunidad)?

    • ¿Qué alternativas conocen para resolver conflictos?

    • ¿Qué significa dialogar?

    • ¿Creen que a través del arte se puede promover el diálogo?



  • Se recogen participaciones diversas promoviendo que todas y todos opinen (enfoque inclusivo y de pensamiento crítico).



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Exploración y creación colaborativa.



  1. Contextualización interdisciplinar (5 minutos):

    • Breve explicación de la violencia y sus tipos (palabras, ac