Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.

Lázaro Corona
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable, con base en el Plato del Bien Comer, así como prácticas culturales y la toma de decisiones encaminadas a favorecer la salud y el medio ambiente y la economía familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 2 – Alimentación Saludable en 4º de Primaria



Escuela: [Nombre de la escuela]
Grado y grupo: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Asignaturas integradas: Ciencias Naturales, Artes, Lengua Materna (Español)
Enfoque: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad, arte y apropiación cultural
Tema: Alimentación saludable – El Plato del Bien Comer, cultura alimentaria, impacto en salud, medio ambiente y economía familiar



Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)


Indaga y describe los nutrimentos que proporcionan los alimentos que consume e identifica los que necesita incluir en su alimentación, así como los beneficios para su salud y para realizar sus actividades diarias.



Secuencia Didáctica


1. Activación: Sensibilización estética y cultural (10 minutos)



  • Dinámica de entrada:
    “Mosaico de sabores, colores y recuerdos”: Cada estudiante observa una lámina artística (impresa o proyectada) de un mercado tradicional mexicano. Los alumnos describen qué alimentos reconocen y comparten si han probado alguno, usando frases como: “El maíz me recuerda a…” o “Mi abuelita cocina con…”

  • Lectura breve y artística:
    Escucha activa de un fragmento literario breve (cuento, poema o anécdota sobre el maíz, el frijol o frutas mexicanas), resaltando las sensaciones, colores y formas que perciben.

  • Pregunta detonadora artística:
    ¿Por qué crees que se representan tantos alimentos en pinturas y canciones mexicanas? ¿Cómo crees que influye lo que comemos en lo que somos?



**2. Indagación: Exploración del Plato del Bien Comer y los nutrimentos (20