Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales**

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2

Secuencia Didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Nivel: Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Integración interdisciplinar: Apropiación de las culturas mediante lectura y escritura, pensamiento crítico, desarrollo de habilidades matemáticas.

1. Propósito de la Sesión (PDA)

Que las niñas y los niños usen números con distintos propósitos y en diferentes situaciones del entorno, valorando la diversidad cultural en las formas de contar, nombrar y representar cantidades, impulsando el pensamiento crítico sobre cómo se usan los números en su comunidad.

2. Actividades de la Sesión

Apertura (10 minutos): Activar saberes previos y motivar la indagación

• Lectura breve y conversatorio:
  La maestra lee en voz alta el cuento ilustrado: “¿Cómo cuentan los niños en mi comunidad?” (adaptación creada para la clase), donde personajes de diferentes culturas (ej. niños de pueblos originarios, comunidad urbana y rural) cuentan objetos de distintas formas y con diferentes palabras o ritmos.


• Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Cómo cuentas tú las cosas que tienes?
  
  
  • ¿Alguien en tu casa cuenta de manera diferente?
  
  
  • ¿Recuerdan cuándo usan los números en su vida diaria?
  
  
  
  


• Registro de ideas:
  Se invita a los niños a decir cuándo usan números y la docente anota (dibujos o palabras) en un rotafolio para visibilizar la diversidad de respuestas.

Desarrollo (25 minutos): Indagación y experimentación

Situación-problema:
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