“¿Cómo nuestras acciones individuales influyen en la salud colectiva?”**

Plan de clase

Planeación Didáctica: Sesión 1 de 4

Grado: 6º de Primaria
Edad: 10-12 años
Asignatura: Vida Saludable (interdisciplinaria)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Vida Saludable, con atención al problema del rezago educativo

Secuencia Didáctica de la Sesión 1: “¿Cómo nuestras acciones individuales influyen en la salud colectiva?”

Propósito del aprendizaje (PDA):
Las y los estudiantes promueven alternativas de hábitos de higiene personal y limpieza de los espacios en la comunidad, para impulsar la toma de decisiones informadas que contribuyan a asumir prácticas saludables y sostenibles.

Inicio (10 minutos)

Activación y motivación:

• Saludo y breve presentación del tema.


• Dinámica rompehielo: “El detective de la higiene”
  Cada estudiante menciona un hábito de higiene y explica brevemente por qué lo considera importante.


• Pregunta generadora:
  “¿Creen que lo que hacen en casa o en la escuela puede ayudar a que todos estén más sanos? ¿Por qué?”

Conexión interdisciplinaria:
Se hace referencia a la importancia de asistir regularmente a la escuela y cómo una buena salud e higiene repercuten en la asistencia y el aprendizaje, relacionando con el rezago educativo.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración:

• Lluvia de ideas guiada:
  En equipos, escriben en papel rotafolio ejemplos de acciones individuales para el cuidado de la salud (lavarse manos, limpiar pupitre, barrer el salón, etc.) y cómo impactan a su alrededor.


• Socialización de ideas:
  Cada equipo expone sus hallazgos y el docente los relaciona con la importancia de reducir contagios de