Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

Zintia Barrón
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Clase – Español 2º Secundaria
Bloque: Comunidad
Tema: Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas
Sesión: 1 de 2
Duración: 50 minutos
Enfoques: Vida saludable, Pensamiento crítico, Proyecto comunitario, Valores
PDA: Valora textos literarios tradicionales y contemporáneos, como cuentos, novelas, poemas, textos dramáticos; los adapta a otros lenguajes para sensibilizar a la comunidad acerca de la relevancia social y cultural de la literatura.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Objetivo: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar la sesión en valores y vida saludable.



  1. Dinámica breve:
    El docente inicia la clase preguntando:

    • “¿Qué cuentos, novelas o poemas conocen que hablen sobre la importancia de convivir en comunidad?”

    • “¿Por qué creen que la literatura puede ayudarnos a reflexionar sobre nuestros valores y la salud de nuestra comunidad?”



  2. Lluvia de ideas:
    En equipo, los alumnos mencionan títulos de textos literarios y valores que recuerdan de esas historias (por ejemplo: respeto, empatía, solidaridad, honestidad, autocuidado).

  3. Enlace con Vida saludable:
    Se reflexiona cómo la literatura puede promover hábitos sanos, autocuidado emocional y resolver conflictos de manera respetuosa.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Objetivo: Analizar y reflexionar sobre creaciones literarias tradicionales y contemporáneas, abordando valores y su pertinencia en la comunidad.



  1. Lectura y análisis grupal:
    a. El docente presenta dos textos breves:

    • Un fragmento de cuento tradicional (Ej. "La leyenda del Maíz")

    • Un fragmento de un