Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 2
Contenido: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural
Grado: Preescolar 3º (3-6 años)
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, interdisciplinario, atención al desinterés (motivación lúdica y significativa)

Secuencia Didáctica

Inicio (10 min) – Activación de saberes previos y motivación

1. Dinámica Inicial: “¿Qué tan largo, pesado, grande o rápido?”
   
   
   • El docente dispone una mesa con diversos objetos cotidianos del aula (libros, juguetes, vasos, cucharas, botellas vacías, pelotas) y pregunta:
     
     
     • ¿Cuál de estos objetos creen que es el más largo? ¿Cuál pesa más? ¿Cuál puede contener más agua? ¿Cuál tomaría más tiempo en recorrer la distancia del salón al patio?
     
     
     
     
   
   
   • Se invita a los alumnos a observar, tocar y compartir lo que piensan.
   
   
   • Para atender el “desinterés”, se utiliza una historia breve: “La casa de los objetos curiosos”, donde los objetos quieren saber quién es el más largo, pesado, capaz o rápido.
   
   
   • Se dan minutos para que cada niño diga su hipótesis.
   
   
   • El docente anota las ideas en una cartelera, fomentando el pensamiento crítico al preguntar el porqué de sus respuestas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 min) – Indagación activa y trabajo colaborativo
2. Exploración y medición con unidades no convencionales

• Se forman pequeños equipos. Cada equipo recibe una tare