Producción y envío de cartas personales.

Plan de clase

Planeación de Clase

Grado: 6º de Primaria
Asignatura: Comunidad (Eje: Lengua y comunicación)
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Duración: 45 minutos
Tema: Producción y envío de cartas personales
Enfoques: Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico, Lectoescritura, Proyecto comunitario
Objetivo (PDA): Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.

1. Propósito de la sesión
Que los estudiantes reconozcan la importancia de la comunicación escrita para fortalecer vínculos comunitarios, identifiquen situaciones cotidianas en las que se pueden expresar sentimientos, ideas y experiencias a través de cartas personales, y comiencen a planear la redacción de una carta empleando adverbios de tiempo y lugar, valorando la diversidad cultural y lingüística de la comunidad.

2. Actividades de inicio (10 minutos):

Dinámica de sensibilización “Cartas que unen historias”

• El docente inicia con una breve narración sobre cómo diferentes culturas han utilizado las cartas personales para mantener comunicación, compartir tradiciones o resolver problemas comunitarios, resaltando ejemplos de pueblos originarios y migrantes en México.


• Se lanza la pregunta:
  ¿Alguna vez han escrito o recibido una carta? ¿Por qué creen que es importante escribir cartas hoy en día, incluso con la tecnología?
  Se invita a compartir experiencias (énfasis en la diversidad de orígenes y costumbres en la clase).


• Se proyectan o leen fragmentos breves de