Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Nivel: Preescolar, 3º grado (3 a 6 años)
Contenido: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Metodología: Proyecto comunitario
Eje interdisciplinar: Convivencia
Duración: 45 minutos
Enfoque: Inclusión e igualdad de género
Secuencia didáctica contextualizada en el aula

Propósito de aprendizaje (PDA):

Que las y los estudiantes, de manera oral, expresen ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes (verbal, corporal, gráfico, etc.), en un ambiente de inclusión, equidad y convivencia respetuosa.

1. Inicio (10 minutos)

Ambientación y motivación:

• Recibimiento cálido de todas y todos. Saludo inclusivo usando distintos lenguajes: verbal (“¡Buenos días a todas y todos!”), lengua de señas mexicana (se enseña la seña de “hola”) y expresión facial (sonrisa).


• Breve plática sobre el derecho de todas y todos a expresar cómo se sienten, qué piensan y qué necesitan, sin importar si son niñas, niños, si usan distintos lenguajes, o si tienen diferentes capacidades.


• Juego corto de “La pelota viajera”: Al lanzar una pelota suave, quien la recibe menciona su nombre y algo que le gusta hacer en la comunidad (por ejemplo: “Soy Sofía y me gusta regar las plantas con mi abuela”). Se fomenta la escucha activa y la participación igualitaria.

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración de emociones y necesidades desde la convivencia comunitaria:

**A. Círculo de diálogo comunitario (10 m