“¿Quién nos protege por dentro?”
Vkfkf st- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1: “¿Quién nos protege por dentro?”
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Enfoques: Inclusión, interculturalidad crítica, aprendizaje por indagación, vinculación interdisciplinar (Convivencia).
Propósito disciplinar de aprendizaje (PDA)
Que las y los estudiantes expliquen, a partir de la indagación, la participación del sistema inmunológico en la defensa y protección del cuerpo humano ante infecciones y enfermedades, así como identificar algunas de las células y órganos que lo conforman, sin profundizar en características y funciones específicas.
Objetivo transversal
Valorar la importancia de la convivencia respetuosa, la cooperación y el reconocimiento de la diversidad cultural como factores de protección y cuidado de la salud individual y colectiva.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Secuencia de la sesión
1. Activación de saberes previos (5 min)
Dinámica de apertura:
En círculo, cada estudiante comparte “algo que le cuida” (puede ser una persona, animal, costumbre cultural o práctica de su comunidad). El docente anota en el pizarrón palabras clave de las respuestas. Luego pregunta:
- ¿Creen que dentro del cuerpo también hay algo que nos cuida?
- ¿Cómo creen que lo hace?
Enfoque inclusivo: Invitar a que todas las voces sean escuchadas, permitiendo expresarse en su lengua materna (cuando sea posible) y