Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Planeación Didáctica
Sesión 1 de 2: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades

Nivel: Preescolar, 3º grado
Edades: 3 a 6 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos
Metodología: Proyecto comunitario
Interdisciplinariedad: Atención al problema del ausentismo escolar
Enfoques transversales: Inclusión y pensamiento crítico

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Explica y comparte sus producciones con las y los demás, dice o señala qué quiso representar y describe detalles para enfatizar ciertas emociones o experiencias.

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida inclusiva:
La docente saluda a cada niño y niña por su nombre, procurando observar quiénes han faltado y preguntando amablemente por ellos. Se realiza una breve “ronda de emociones” donde cada estudiante menciona (oralmente, con dibujos o señalando imágenes) cómo se siente hoy (alegre, triste, enojado, etc.). Se valida cada emoción y se refuerza que todas son válidas y bienvenidas.

Conexión con el problema de ausentismo:
La docente pregunta:

• ¿Alguien notó que hoy faltan algunos compañeros?


• ¿Cómo creen que se sienten ellos al no poder venir?


• ¿Cómo nos sentimos nosotros cuando alguien falta?

Se invita a pensar en formas de compartir la experiencia del día, para que “nadie se quede fuera”.

2. Desarrollo (25 minutos)

Presentación del Proyecto Comunitario:
La profesora introduce la idea de crear un “Mural de las emociones y experiencias”, donde todas y