Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Gael Jasim Angeles- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Asignatura: Español
Grado: 2º Secundaria
Duración: 50 minutos (Sesión 1 de 2)
Contenido: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque interdisciplinar y estético.
Enfoque: Artes, experiencias estéticas y apropiación de las culturas mediante lectura y escritura.
Problema a atender: Rezago educativo.
Producto final: Autobiografía que exprese vínculos consigo mismo y su entorno familiar, escolar o comunitario.
OBJETIVO (PDA):
Analiza recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
FASE 1: INICIO (10 minutos)
Propósito:
Motivar a los alumnos y contextualizar la importancia de los recursos literarios como medio para expresar emociones y fortalecer vínculos personales y comunitarios, desde una perspectiva estética.
Estrategias:
- Saludo cálido y breve dinámica de “círculo de palabras”: cada alumno elige una palabra que represente una emoción que ha sentido en familia, escuela o comunidad (alegría, enojo, gratitud, miedo, esperanza, etc.).
- Pregunta detonadora: ¿Por qué creen que los escritores usan palabras especiales o distintas para expresar lo que sienten o lo que viven?
- Se proyectan breves fragmentos de textos literarios (poesía, cuento, canción popular, refrán) donde se ejemplifiquen metáforas, comparaciones y personificaciones relaciona