Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

Planeación de Clase
Historia de Secundaria 3º
Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Duración: 50 minutos
Grupo: Secundaria, 3º grado (12-15 años)
Enfoque: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Inclusión, Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Ausentismo escolar
Objetivo (PDA): Establece relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa

Fase 1: INICIO (10 minutos)

Ambiente y Recepción

• El docente da la bienvenida resaltando la importancia de la historia para comprender nuestro presente y futuro, así como el valor de la diversidad cultural y la participación de todos y todas.


• Se realiza una breve dinámica de inclusión: los alumnos forman un círculo y comparten en voz baja con el de al lado cómo se sienten y una expectativa para la clase, fomentando el reconocimiento emocional y la empatía, además de romper con el aislamiento que puede provocar el ausentismo.

Activación de conocimientos previos

• El docente proyecta imágenes representativas de grandes civilizaciones (Egipto, Mesopotamia, China, pueblos africanos, América precolombina) y pregunta:
  "¿Qué creen que tienen en común estos pueblos? ¿Qué diferencias notan entre ellos?"


• Se invita a compartir respuestas, asegurando que cada voz sea escuchada, y se anota en el pizarrón.


• El docente guía hacia el enfoque: "Hoy indagaremos cómo estos pueblos sentaron las bases para algo que transformó Europa: los estados feudales".

Introducción al Problema-Guía

• El docente plantea la siguiente problemática, integrando el tema del ausentismo:
  "En la Edad Media europe