La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1/1

Asignatura: Español
Grado: 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria
Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar y reconocer algunas variantes lingüísticas de la lengua española, para valorarla como riqueza cultural
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Interculturalidad crítica, Interdisciplinariedad (prevención del ausentismo)

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida cálida e inclusiva: El docente saluda en diferentes formas de español (formal, coloquial, regionalismos) y pregunta a los alumnos si reconocen alguna de las variantes.


2. Planteamiento del reto: Se presenta el desafío:
   ¿Cómo influye la diversidad de lenguas y variantes del español en nuestra comunicación y convivencia familiar, escolar y comunitaria?


3. Conexión con la comunidad:
   Se pregunta: “¿Alguien de ustedes, su familia o amigos habla alguna variante del español o alguna lengua originaria? ¿Cómo se sienten al respecto?” Se promueve la expresión libre y respetuosa, destacando la importancia de la inclusión y la valoración de todas las formas de habla.


4. Presentación del problema transversal: Se pregunta: “¿Creen que la forma en la que hablamos influye en que algunos compañeros se sientan excluidos y, en consecuencia, falten a la escuela?” Esto conecta con la prevención del ausentismo y motiva la reflexión.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Trabajo en equipos heterogéneos:
   Los estudiantes se organizan en equipos diversos, considerando género, habilidades lingüísti