Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2
ASIGNATURA: Formación Cívica y ética integrada con Español
NIVEL EDUCATIVO: Primaria, Segundo Grado (alumnos de 6 a 8 años)
TEMA: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
METODOLOGÍA: Aprendizaje Servicio
ENFOQUES: Pensamiento crítico, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, comprensión lectora
DURACIÓN: 45 minutos

Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA):
Explorar las propias posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.

Secuencia Didáctica:

1. Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de saberes previos:
  
  
  • Saludo y breve conversación guiada: “¿Cómo nos sentimos hoy? ¿Por qué a veces nos sentimos diferentes a otros?”
  
  
  • Presentar un cuento breve adaptado (con apoyo visual y lectura en voz alta): “El zapato de Luna”, historia breve acerca de una niña que piensa, actúa y se relaciona de forma distinta a sus compañeros y vive una situación que requiere empatía.
  
  
  • Preguntas detonadoras para comprensión lectora:
    
    
    • ¿Qué le pasó a Luna?
    
    
    • ¿Cómo crees que se sentía Luna?
    
    
    • ¿Alguien ha sentido algo parecido?
    
    
    
    
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Actividad principal interdisciplinar (Aprendizaje Servicio):
  a) Trabajo en equipo.
  
  
  • Se organizan equipos de 4 alumnos (preferentemente mixtos).
  
  
  • Cada equipo recibe una tarjeta con un pequeño relato de un niño o niña con distintas formas de ser/pensar/actuar (ej: alguien tímido, alguien que usa otro idioma, alguien con una costumbre familiar diferente).
  
  
  • Lectura colectiva de