Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción

MARLENE IVETH BURGOS
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Biología 1º Secundaria – Sesión 1 de 4
Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Vida saludable, Cuidado del ambiente


Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Bienvenida e introducción al ambiente de indagación



  1. Saludo y breve plática sobre la importancia de los seres vivos en nuestro entorno y el impacto de nuestras acciones sobre ellos (cuidado del ambiente: relación humano-naturaleza).

  2. Pregunta detonadora:
    “¿Crees que hay alguna relación entre cómo se alimentan, reproducen y sobreviven los seres vivos y el estado de salud de nuestro planeta?”

  3. Presentación del objetivo de la sesión:
    Exploraremos cómo los organismos obtienen energía, se relacionan y se reproducen, y cómo estas características nos ayudan a clasificarlos. Analizaremos por qué estas diferencias son importantes para el cuidado del ambiente y la vida saludable.

  4. Activación de conocimientos previos:
    En equipos, los alumnos hacen una lluvia de ideas sobre diferentes seres vivos que conocen. En una hoja, anotan lo siguiente: nombre del organismo, qué come y cómo creen que se reproduce.


Recursos: Hojas blancas, plumas, pizarrón.



**Fase 2. DESARROLLO (30 minuto