Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Abraham Gonzalez
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6 – EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL / TUTORÍA SECUNDARIA 2º



Contenido:
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Edad:
Alumnos de 2º de secundaria (12-15 años)


Objetivo (PDA):
Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.


Metodología:
Aprendizaje servicio (se vinculará el aprendizaje con acciones concretas de mejora en la convivencia escolar).


Interdisciplinariedad:
Abordaje de Convivencia, integrando Vida saludable y Pensamiento crítico.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Dinámica de activación:
Breve lluvia de ideas: “¿Qué es convivir? ¿Cómo nos sentimos cuando convivimos bien? ¿Y cuando hay conflictos?”


Propósito:
Generar un ambiente de confianza, motivar la reflexión, y relacionar el tema con la vida diaria y la salud emocional.


Actividad:
El docente presenta una situación cotidiana problemática (por ejemplo, una discusión entre compañeros) y pregunta:



  • ¿Cómo reaccionarías?

  • ¿Cómo te hace sentir cada forma de actuar?
    Se rescatan las respuestas para conectar con la importancia de comprender que hay diferentes formas de ser, pensar y actuar.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividad Principal: “Mapas de Convivencia”


Instrucciones:



  1. Breve explicación: El docente expone que cada persona tiene formas distintas de ver y vivir las situaciones cotidianas, y que analizarlas nos ayuda a convivir mejor y cuidar nuestra salud mental y física.

  2. Trabajo en equipos pequeños (4-5 alumnos):

    • Cada equipo recibe una fic