Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Jorge GALLARDO
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión 1 de 3
Asignatura: Tecnología
Grado: 1º de Secundaria (12 a 15 años)
Contenido: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de necesidades humanas
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)
Duración: 50 minutos



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida e Inclusión:



    • El docente saluda y propicia un ambiente seguro y acogedor, usando lenguaje sencillo y claro.

    • Breve dinámica rompehielo: “¿Qué objeto utilizaste hoy que hizo tu vida más fácil?” (Todos participan, respetando turnos y asegurando que se escuchen diversas voces).



  2. Activación de conocimientos previos e introducción del tema:



    • En plenario, se pregunta: “¿Cómo resuelven las personas necesidades cotidianas? ¿Qué usan, además de su cuerpo?”

    • El docente presenta imágenes de diferentes herramientas, máquinas e instrumentos utilizados a lo largo de la historia.

    • Se plantea la pregunta guía (con enfoque de pensamiento crítico):
      “¿Por qué crees que las personas inventaron herramientas y máquinas? ¿Cómo nos han cambiado como sociedad?”



  3. Propósito de la clase:



    • Se explica el objetivo de la sesión y se motiva a los estudiantes a reflexionar cómo podrían ayudar a mejorar necesidades de la escuela