La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 4

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Contenido: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias
Duración: 50 minutos
Enfoques integradores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Igualdad de género
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos
Problema Interdisciplinar: Comprensión lectora

FASE 1: INICIO (10 minutos)

1. Ambientación y Activación de conocimientos previos:
   
   
   • Saludo y bienvenida.
   
   
   • Breve diálogo: ¿Quiénes son los jóvenes y niños hoy? ¿Creen que siempre se ha pensado igual de la niñez y la juventud?
   
   
   • Proyección o lectura breve de dos pequeñas viñetas:
     a) Una escena de la infancia en la antigua Grecia (por ejemplo, niños aprendiendo con un maestro).
     b) Una escena de la infancia en la actualidad (niños en la escuela).
   
   
   • Pregunta detonadora (problema):
     ¿Por qué creen que las formas de ver y tratar a niños y jóvenes han cambiado a lo largo de la historia?
   
   
   • Presentación rápida del reto:
     Vamos a investigar cómo han cambiado las ideas sobre la juventud y la infancia, y cómo esas ideas influyen en cómo vivimos hoy.
   
   
   
   

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

2. Formulación del Problema:
   
   
   • El docente introduce formalmente el reto de la sesión:
     “En grupos, analizarán testimonios breves (textos cortos e imágenes) de diferentes momentos históricos para descubrir cómo se pensaba sobre niños y jóvenes en cada é